初中畢業(yè)了還有高中畢業(yè)，高中畢業(yè)了還有大學畢業(yè)，人生本來就是一個漫長的旅程，不是你經(jīng)歷了一段學習，接下來就可以不經(jīng)歷了，任何的事情都是需要我們一步一步的去經(jīng)營的，學習也是如此。社會是一個魚龍混的的環(huán)境，你想要有所作為就要有自己的堅持和心性。那么，小編就長春醫(yī)學高等?？茖W校的聯(lián)系電話給大家作個介紹。
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多年來，學校不斷加強內涵建設，并形成了特色鮮明的技能應用型人才培養(yǎng)模式。學校以教學模擬醫(yī)院為基礎，實行“理實一體化”; 以社區(qū)衛(wèi)生服務中心、養(yǎng)老康復中心為基地，開展“工學結合”、“校院一體化”;以衛(wèi)生信息管理平臺建設項目為依托，探索“政校一體化”，有效提升了學校的人才培養(yǎng)質量。學校始終秉承“教以惠生、學以達仁”的辦學理念，以“善教惠生”為核心，打造了呵護生命、敬畏責任的職場文化。同時，堅持“依法治校”， 形成了以《章程》為核心的制度體系，并積極推進現(xiàn)代大學制度建設。
目前，學校擁有中央財政支持實訓基地和專業(yè)各2個，國家級教學改革試點專業(yè)1個，吉林省示范專業(yè)6個，吉林省特色專業(yè)(群)4個，吉林省品牌專業(yè)(群)2個。國家級精品資源共享課2門，省級精品課程6門。“吉林省優(yōu)秀教學團隊”5個。組織編寫了國家首套“國家基本藥物臨床應用”培訓系列教材1套(7冊)、國家首套臨床醫(yī)學系統(tǒng)整合教材一套(23本)、國家級護理類教改教材一套(23本)、國家級藥學專業(yè)教材一套(7本)，參與國家各級各類出版社教材編寫累計達百余部。近年來，學校在《中國教育報》、《中國高等教育》等刊物發(fā)表多篇有關教學改革的論文。2014年，課題《面向社區(qū)培養(yǎng)以崗位勝任力為目標的全科醫(yī)生的研究與實踐》獲得國家教學成果二等獎。
有時候選擇很重要，有時候選擇又沒有那么重要，其實不是選擇的問題，而是選擇了之后你做了哪些行動，對自己的目標有怎樣的認識，是否規(guī)劃好了以后的發(fā)展之路，只有清楚了自己想要什么才能夠更好的成為獨一無二的自己。
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