關(guān)于長治醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹是很多同學(xué)想要了解的，那么接下來就一起來了解一下相關(guān)的具體內(nèi)容吧，希望給同學(xué)們一些參考幫助。
護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。護(hù)理團(tuán)隊(duì)建立了以職業(yè)能力和崗位需求為核心的專業(yè)課程體系;在專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程中，推廣案例教學(xué)、情境教學(xué)、仿真教學(xué)、教學(xué)做一體化教學(xué);構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的以能力評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系;建設(shè)專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程的教學(xué)資源庫，專業(yè)核心課有：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ).、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、人文護(hù)理等九門課程;專業(yè)方向課程有：社區(qū)護(hù)理、老年病護(hù)理、急救護(hù)理三個(gè)方向。
主要課程
思想道德與法律基礎(chǔ)、軍事理論、馬克思主義哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、體育、大學(xué)英語、病理學(xué)、免疫學(xué)、病原微生物學(xué)、藥理學(xué)，有的學(xué)校還有病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)英語、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、藥物治療學(xué)、病理學(xué)、病因?qū)W、診斷學(xué)、 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、神經(jīng)精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等。
招生要求
1.學(xué)校按照理工類、文史類、藝術(shù)類、體育類分類錄取考生。
2.學(xué)校調(diào)閱考生檔案的比例一般為110%，具體調(diào)檔比例將根據(jù)生源情況由學(xué)校招生辦與相應(yīng)省級(jí)招生管理部門在110%以內(nèi)協(xié)商確定。
3.學(xué)校承認(rèn)各省(自治區(qū)、直轄市)招生管理部門確定的高考政策加分。
4.學(xué)校按投檔分?jǐn)?shù)為考生安排專業(yè)，采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，專業(yè)之間不設(shè)級(jí)差。在投檔分?jǐn)?shù)相同時(shí)，按照專業(yè)志愿順序?yàn)榭忌才艑I(yè)。在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行專業(yè)志愿清錄取規(guī)則?？忌袑I(yè)志愿均無法滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績調(diào)劑到未錄取滿額的其他專業(yè);不服從(或未填寫服從)專業(yè)調(diào)劑的，作退檔處理。
5.我校不限制考生應(yīng)試外語語種，但考生進(jìn)校后外語教學(xué)語種為英語。
6.對考生身體健康狀況的要求，執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)頒布的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定。
7.學(xué)校對往屆生和應(yīng)屆生一視同仁。除招生計(jì)劃中特別注明外，無男女比例限制。
8.藝術(shù)類、體育類考生錄取原則為：高考文化課總分達(dá)到所在省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定分?jǐn)?shù)線，依據(jù)專業(yè)成績錄取。
培養(yǎng)目標(biāo)
1.具有運(yùn)用護(hù)理程序準(zhǔn)確地收集服務(wù)對象的資料，分析護(hù)理問題，制定整體護(hù)理計(jì)劃的能力。
2.具有運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能為服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理的能力。
3.具有運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能為服務(wù)對象實(shí)施健康教育的能力。
4.具有對急危重癥病人的應(yīng)急處理能力和配合搶救的能力。
5.具有較強(qiáng)的人際溝通能力及與人有效合作的能力。
6.具有一定的獨(dú)立獲取信息能力及自學(xué)能力，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
7.掌握整體護(hù)理、衛(wèi)生保健、社區(qū)護(hù)理及心理護(hù)理等所需的專業(yè)理論知識(shí)。
8.掌握護(hù)理管理、護(hù)理科研及其它護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(shí)。
就業(yè)方向
護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，德智體全面發(fā)展，具備人文社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論知識(shí)和較強(qiáng)的護(hù)理技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)臨床護(hù)理及社區(qū)護(hù)理工作需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健工作。畢業(yè)去向:省、地、市級(jí)?？苹蚓C合醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校、中級(jí)護(hù)士學(xué)校。在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生、預(yù)防保健、醫(yī)學(xué)科研及教學(xué)等部門，從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)、科研及衛(wèi)生行政管理等工作。
護(hù)理學(xué)專業(yè)小知識(shí)
疝嵌頓是腹外疝的內(nèi)容物進(jìn)入疝囊，由于疝囊頸的彈性收縮，將內(nèi)容物卡住，不能回納到腹腔所致。如內(nèi)容物為腸袢，局部可出現(xiàn)明顯疼痛伴陣發(fā)性絞痛，并有惡心、嘔吐、腹脹和排便排氣停止等急性腸梗阻征象。如內(nèi)容物為大網(wǎng)膜，常無急性腸梗阻表現(xiàn)。嵌頓性疝不及時(shí)診斷和處理，被嵌頓的腸袢可因循環(huán)障礙而壞死，以致發(fā)生急性腹膜炎癥狀并伴有休克。嵌頓性疝以腹股溝斜疝和股疝多見。
疝嵌頓現(xiàn)場急救：
1.應(yīng)盡早明確診斷，并急送醫(yī)院手術(shù)治療。
2.腹外疝脫出，不要強(qiáng)行回納。
3.兒童、老人出現(xiàn)不明原因的急性絞痛或急性腸梗阻癥狀，包括不明原因兒童哭鬧，應(yīng)想到疝嵌頓的可能。
4.一旦疑診為疝嵌頓，并有急性腸梗阻癥狀，應(yīng)禁食、輸液、早期使用抗生素。
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