2025長春排名前三的醫(yī)學檢驗學校有：長春醫(yī)學高等?？茖W校、吉林大學白求恩醫(yī)學院、長春健康職業(yè)學院。
一、2025長春排名前三的醫(yī)學檢驗學校一覽表
| 排名 | 醫(yī)學檢驗學校名稱 | 醫(yī)學檢驗學校地址 |
| 1 | 長春醫(yī)學高等專科學校 | 吉林省長春市吉林大路6177號 |
| 2 | 吉林大學白求恩醫(yī)學院 | 吉林長春 |
| 3 | 長春健康職業(yè)學院 | 吉林省長春市高新區(qū)錦河街155號 |
注：以上醫(yī)學檢驗學校排名是邦博爾衛(wèi)校網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進行排名，僅供參考
二、2025長春排名前三的醫(yī)學檢驗學校簡介
1、長春醫(yī)學高等?？茖W校
長春醫(yī)學高等?？茖W校簡介
長春醫(yī)學高等專科學校座落在吉林省長春市，始建于1936年,1993年經(jīng)教育部批準為全日制普通高等?？茖W校。2001年學校與長春市職工醫(yī)科大學合并，2007年與長春市直機關(guān)業(yè)余大學合并，組成新的長春醫(yī)學高等?？茖W校。
學校占地面積47萬多平方米，建筑面積19萬平方米。學校實行校、系兩級管理，現(xiàn)有教職工504名，專業(yè)技術(shù)人員335人。1978年至1992年，學校開辦了臨床醫(yī)學、藥學專業(yè)本科教育;1994年至今，開辦了臨床醫(yī)學、護理、藥學的成人本科教育。目前，學校開設(shè)臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、口腔醫(yī)學、針灸推拿、中西醫(yī)結(jié)合、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)學文秘、衛(wèi)生信息管理、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、眼視光技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)、護理、助產(chǎn)、涉外護理、藥學、藥物制劑技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理、生物技術(shù)及應(yīng)用共24個專業(yè)。
長春醫(yī)學高等?？茖W校招生地域
學校面向全國30個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校高專學生6036人，成人本科學生1875人。畢業(yè)生得到社會廣泛認可，就業(yè)率連續(xù)多年位于省內(nèi)前列。學校還與澳大利亞、美國、加拿大等多國院校合作，把辦學窗口面向了世界。
長春醫(yī)學高等專科學校教學理念
多年來，學校不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，并形成了特色鮮明的技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學校以教學模擬醫(yī)院為基礎(chǔ)，實行“理實一體化”;以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老康復(fù)中心為基地，開展“工學結(jié)合”、“校院一體化”;以衛(wèi)生信息管理平臺建設(shè)項目為依托，探索“政校一體化”，有效提升了學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校始終秉承“教以惠生、學以達仁”的辦學理念，以“善教惠生”為核心，打造了呵護生命、敬畏責任的職場文化。同時，堅持“依法治校”，形成了以《章程》為核心的制度體系，并積極推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)。
長春醫(yī)學高等?？茖W校教學成果
目前，學校擁有中央財政支持實訓基地和專業(yè)各2個，國家級教學改革試點專業(yè)1個，吉林省示范專業(yè)6個，吉林省特色專業(yè)(群)4個，吉林省品牌專業(yè)(群)2個。國家級精品資源共享課2門，省級精品課程6門。“吉林省優(yōu)秀教學團隊”5個。組織編寫了國家首套“國家基本藥物臨床應(yīng)用”培訓系列教材1套(7冊)、國家首套臨床醫(yī)學系統(tǒng)整合教材一套(23本)、國家級護理類教改教材一套(23本)、國家級藥學專業(yè)教材一套(7本)，參與國家各級各類出版社教材編寫累計達百余部。近年來，學校在《中國教育報》、《中國高等教育》等刊物發(fā)表多篇有關(guān)教學改革的論文。2014年，課題《面向社區(qū)培養(yǎng)以崗位勝任力為目標的全科醫(yī)生的研究與實踐》獲得國家教學成果二等獎。
學校長期致力于提高服務(wù)行業(yè)的能力，服務(wù)社會的范圍與途徑不斷拓寬。現(xiàn)已成為中國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)培訓基地(國家級示范社區(qū))、教育部和衛(wèi)生部第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、教育部和財政部央財支持的康復(fù)醫(yī)療技術(shù)專業(yè)“職業(yè)教育實訓基地”、民政部緊急救援職業(yè)技能培訓定點單位促進中心、國際護士專業(yè)水平考試項目協(xié)作組織成員、省全科醫(yī)學培訓基地、“國家基本藥物臨床應(yīng)用”培訓中心與基地等多個國家、省市級教學基地，并牽頭組建了“吉林醫(yī)藥職業(yè)集團”。2014年，學校落成生命科學館，免費對社會開放，學校的生命文化在社會上得到傳承和光大。
學校的發(fā)展得到了社會的認可，先后被確定為省示范性高等職業(yè)院校、省精神文明建設(shè)先進單位、、省依法治校示范校、省首家“大學生生命教育暨心理健康教育示范校”。2014年，學校被省委、省政府評為吉林省模范集體，是吉林省獲得此殊榮的唯一一所高職高專院校。
2、吉林大學白求恩醫(yī)學院
吉林大學白求恩醫(yī)學院簡介
吉林大學白求恩醫(yī)學院組建于2007年1月，涵蓋吉林大學第一臨床學院、第二臨床學院、第三臨床學院和原基礎(chǔ)醫(yī)學院，整合了具有70年建校歷史的原白求恩醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學、生物學、臨床醫(yī)學的教學、科研、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等醫(yī)學資源，凸顯出醫(yī)學學科的綜合實力。吉林大學白求恩醫(yī)學院辦學理念
學院始終堅持以人為本、以人才培養(yǎng)為中心、以白求恩精神育人為辦學理念。辦學以教師為中心，切實加強教師隊伍建設(shè)，堅持教授治學，依靠廣大教師的力量辦好學院；教學以學生為中心，全面關(guān)注學生成長，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，注重能力培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在學院工作第一位。吉林大學白求恩醫(yī)學院師資力量
學院現(xiàn)有教師2063人，其中，教授502人，副教授661人，博士生指導(dǎo)教師171人，雙聘院士1人，國家教學名師1人、國家千人計劃3人，長江學者特聘教授2人、唐敖慶特聘教授6人。病理學國家優(yōu)秀教學團隊1個，病理學等國家級精品課程5門。吉林大學白求恩醫(yī)學院科研工作
學院非常重視學科建設(shè)和科研工作，不斷提高創(chuàng)新意識，學科建設(shè)和科研水平明顯提升。學院一級學科博士學位授權(quán)點覆蓋醫(yī)學所有二級學科。現(xiàn)有神經(jīng)病學國家重點學科1個，病理生物學教育部重點實驗室1個，教育部長江學者創(chuàng)新團隊1個，近五年來，共獲得各類科研項目2909項，其中，國家“863”、“973”、重大支撐項目及重大新藥創(chuàng)制項目和國家自然科學基金重點、重大國際合作項目等均逐年攀升。吉林大學白求恩醫(yī)學院開設(shè)專業(yè)
學院辦學規(guī)模趨于穩(wěn)定，辦學層次和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高?，F(xiàn)有全日制臨床醫(yī)學五年制、七年制、白求恩醫(yī)學班學生2021人，研究生3051人，留學生465人。吉林大學白求恩醫(yī)學院所獲榮譽
2008年獲得學校“十佳班級”稱號，1個班級于2008年獲得長春市高校文明杯“十佳班級”稱號，1名同學于2009年獲得長春市高校文明杯“十佳大學生”稱號，4名同學分別于2004年、2008年、2009年、2010年獲得吉林大學“十佳大學生”稱號。吉林大學白求恩醫(yī)學院合作交流
學院全方位拓展學術(shù)交流，促進深層次國際合作，已先后與日本、加拿大、美國、英國、瑞典、香港等26個國家和地區(qū)共80余所院校及學術(shù)團體建立了學術(shù)交流關(guān)系，在干細胞組織工程、惡性腫瘤、前列腺疾病防治、真菌研究等方面開展了一系列重要的國際合作，孵化出一批優(yōu)秀的科研成果。3、長春健康職業(yè)學院
長春健康職業(yè)學院，位于吉林省長春市，是經(jīng)吉林省人民政府批準、國家教育部備案的具有獨立頒發(fā)國家高等學歷證書資格的全日制普通高等學校。
長春健康職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置
學校設(shè)有健康醫(yī)學系、健康醫(yī)技系、健康飲食系、健康運動系、健康教育系、健康管理系、健康科技系、健康基礎(chǔ)部、思政教研部9個系(部)。開設(shè)護理、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、食品營養(yǎng)與檢測、醫(yī)學營養(yǎng)、休閑體育、電子競技運動與管理、醫(yī)學美容技術(shù)、健康管理、早期教育、學前教育、老年保健與管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、智能產(chǎn)品開發(fā)、家政服務(wù)與管理、眼視光技術(shù)25個專業(yè)。
長春健康職業(yè)學院辦學理念
學校以服務(wù)“健康中國”為辦學理念，以“明德健行，至善康民”為辦學宗旨，認真貫徹落實黨的教育方針，緊密對接時代需求，立足服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為根本任務(wù)，通過“對應(yīng)專業(yè)、融入行業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)、形成基地”的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的辦學機制，建成了校內(nèi)外實踐基地80余個。
長春健康職業(yè)學院師資力量
學校實施人才強校戰(zhàn)略，建立了一支以專業(yè)帶頭人為骨干、以中青年教師為中堅，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平"雙師型"教師隊伍，學校聘請國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專家擔任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授。建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體，實施“教師全員培訓計劃”，為學校教學提供重要保障。
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